一、四大动作(动作)游戏是哪四大

1、《鬼泣》

《鬼泣（英文：Devil May Cry，日文：デビルメイクライ，意思是“恶魔会哭泣”）》，其它中文译名：《恶魔猎人》、《魔颤》，是日本CAPCOM企业发行的动作类型单机电子游戏，以瑰丽的战斗表现为特色，无论是场景、气氛、以及体系都特别杰出。

这款游戏以3D视角的战斗画面混合了浓重的暗黑哥特风格，重金属摇滚的背景音乐之下，人类和恶魔的混血、拥有迷人微笑的主角“但丁”一边用各种瑰丽的招式砍杀恶魔，一边摆着各种潇洒的造型耍帅。

这些前所未见的倾败性设计，瞬间开始了动作游戏的黄金时代。从此以后《鬼泣》中的很多游戏设计和叙事手法，都成为了许多后来者参考的标杆。

2、《猎天使魔女》

《猎天使魔女》（日版名ベヨネッタ，美版名Bayonetta，台港译作“魔兵惊天录”）是由白金职业室开发的动作类游戏。该作于2009年底至2010年初间在日本及欧美等地区发行。由任天堂在Wii U平台所发行的续作《猎天使魔女2》光盘版中附赠了本作，并加入了若干Wii U独占的游戏内容。

作品以天使和魔女等传说为灵感，杰出的画面效果、强烈的视觉刺激以及丰盛的内容和元素。在业界及玩家中获取普遍赞誉，并获取多项年度游戏大奖。

3、《忍者龙剑传》

《忍者龙剑传》是Tecmo制作发行的动作动作游戏，第一部是1988年发行的《街机版忍者龙剑传》，该游戏是日本忍者游戏在美国游戏界最受玩家爱戴的著名游戏品牌其中一个。

从FC时代到当下的X360时代，《忍者龙剑传》一直都是高难度和高质量的保证。游戏中玩者扮演实力高强的忍者“隼龙”，由于他所属的家族被Vigor帝国屠杀而展开复仇行动。

游戏设计充分利用三维空间的特色，能使每个玩家依赖自己的机智、忍术和手中的利剑，进行逼真的战斗和出神入化的灵巧忍者动作，深受青年玩家的喜爱。另有相关漫画。

4、《战神》

《战神》（God Of War）是一款由索尼旗下圣莫尼卡职业室制作的第三人称手游，于2005年3月22日由索尼发行。游戏以希腊神话为背景，讲述由凡人成为战神的奎托斯成为战神并展开弑神屠杀的冒险历程。

扩展资料：

其他著名的动作游戏：

1、《如龙3》

如龙系列正统作品第三作。游戏于2009年2月26日发卖。本作的故事在如龙2的2年后，现实全球的日本舞台中展开。除了系列一脉相承的充满男子气的剧情外，所协力的实际企业，参与演艺界人士都达到了系列史上的最豪华阵型。

而游戏体系，各类支线及各类小游戏也将集系列之大成以顶尖形式呈现。而作为PS3游戏也被日本的PS3市场寄予很大的期望。

2、《怪物猎人：全球》

《怪物猎人：全球》是由CAPCOM制作发行的一款动作冒险游戏，在全球范围内都享有盛赞，本代怪物猎人发生了诸多进化，方法和画面都有特别巨大的提高，游戏最多支持16人联机集会所，4人联机狩猎。

在游戏中玩家将扮演一位第五期团的主推组猎人，寻觅新大陆的深处，解开古龙迁徙的秘密。猎大众必须利用他们的伶俐才智和个人能力才能在激烈、变化多端的战斗中存活下来，而且最终成为“指引明路的苍蓝星”。

二、社会微微笑教案6篇

社会微微笑教案篇1

活动主题目标：

1、了解微笑是尊重别人的一种表现，尝试微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情。

2、培养幼儿良好的体态语言。

活动主题准备：

1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。

2、人手一面镜子。

3、歌曲音乐《表情歌》。

活动主题经过：

一、导入活动主题。

1、师幼互相问好！

2、复习歌曲《表情歌》带入

师：歌曲里边宝宝唱了好几种表情，我发现有的表情特别好看，你觉得如何的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）

3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。

师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请宝宝和你旁边的壹个宝宝手拉手，找个舒服的位置站好。

师：那大家现在听老师的指挥，我说啥子表情你们就做啥子表情，好，准备开始，生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）

（师说各种表情幼儿做相应的动作）

4、讨论：不同表情带给自己啥子样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？不同差异大笑和微笑。

师：好，谢谢宝宝，请回到座位，我看看谁坐的最漂亮。

师：宝宝，大家刚才玩了表情的游戏，大家有很多很多的表情，都是啥子表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）大家在大笑的时候有啥子感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）

“你们最喜爱啥子表情？”“何故呢？（幼儿自在回答）

师：郝老师最喜爱的是微笑的表情。

刚才宝宝说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，大笑和微笑是不一样的，微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那大家跟人初次见面时应该选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，大家一起来看看微笑的表情。

二、观看图片，进修微笑

1、请观看各个职业中的大众微笑的图片（逐一出示图片）

2、教师提问：他们是干啥子的？他们的表情是如何的？你喜爱他们的表情吗？何故？

小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。大家面对他人时要微笑。

3、练习微笑

（1）师：宝宝，大家刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很高兴，很可人，很秀丽。既然微笑给大家带来这么多好的感觉，大家也来练习一下微笑，（给每个宝宝发一面小镜子），在小镜子里面看到谁呀？（自己）那大家来练习微笑吧。

讨论：如何的笑是微笑？（嘴角天然给上弯曲，眼睛充满笑意。）

（2）把你的微笑送给你的兄弟，（和旁边的宝宝互相微笑）看谁笑的最漂亮。

（3）我请多少宝宝上来把微笑送给宝宝们。（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。

三、结束活动主题：微笑show

1、师：宝宝笑起来真好看，让大家一起来把微笑送给全部的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”）

2、请宝宝跟着音乐壹个跟着壹个展示自己最美的笑容。

（幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励）

3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。

4、幼儿跟着音乐的节拍，带着微笑的表情离场。

教学反思：

微笑是大家每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的进步中，微笑可以说是他们和人交往的壹个重要方法。我在设计这个活动主题时，运用了多种教学手段，让孩子们通过游戏、语言表达等方法来进行活动主题。并运用了图片形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

整个活动主题的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分展现了幼儿的进修自主性和互动性；整个经过，幼儿的进修兴趣浓厚，课堂气氛活跃，宝宝们都纷纷意试的要相展现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。

社会微微笑教案篇2

活动主题目的：

1.懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑带给别人高兴。

2.培养慈爱，拥有高兴的心境。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.在活动主题中将幼儿可人的一面展现出来。

活动主题准备：

1.表情娃娃若干个

2.课件：微笑

3.气球若干、记号笔若干、大框2个

活动主题经过：

一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。

1.师：你们看，这里有很多表情娃娃。看看有哪些表情?

你喜爱何者表情娃娃呢?选壹个你喜爱的挂在脖子上，找壹个位置坐下来。

师：大家一起来看看，何者表情娃娃最受欢迎?我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。

师：微笑娃娃们笑得真开心，我要把你们的微笑拍下来。

(如果有人选择生气或者伤心的。

师：你何故选择生气(伤心)娃娃呢?(教师帮助化解一下)现在你高兴了吗?那大家帮你换上微笑娃娃好吗?

如果幼儿仍不愿意选择微笑娃娃，可随幼儿愿望。

师：他还是有点不高兴，没关系，大家先送给他壹个微笑好吗?)

师：你笑得这么开心，是想到了啥子高兴的事呀?现在你也变成微笑娃娃了，看来刚才大家大家送给你的微笑起影响了。

2.讲述你平时所看到的微笑，并说说微笑的重要性。

师：刚才大家都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢?

母亲在啥子情况下对你笑?你感觉如何样?(强调把话说完整)

除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑?他的微笑有啥子影响?

师：刚才你们说了很多很多的微笑，我也准备了几张微笑的照片，大家一起来看看。

师：这是谁的微笑?她的.微笑是送给谁的?你打过针吗?感觉怎样?要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会如何样?

师：空姐的微笑是送给谁的?谁坐过飞机?飞机上的空姐对你微笑吗?你感觉到如何样?

师：这个警察叔叔的微笑好看吗?要是遇上困难，你会找他帮忙吗?那他要是这样的表情呢?(凶)

小结：看来大家的生活中有很多的微笑，到处都有，微笑可以让人感觉开心，还有很多重要的影响。

3.拓展幼儿思考空间，引导幼儿用微笑帮助需要微笑的人。

师：刚才大家说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。何故他们的脸上没有微笑?

小结：他们的脸上都没有微笑，你愿意把微笑送给他们吗?

师：你还想把微笑送给谁?

4.了解全球“微笑日”，学说微笑日口号

师：由于大家大家都觉得微笑对大家实在是太重要了，因此大众特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，大家一起来看一看。

师：你看懂了吗?给大家说明一下。

师：最后的口号谁看懂了，告知大家。

师：“在乎壹个笑容，收获无限美妙。”大家一起跟他学说一下这句好听的话。

5.制作微笑气球。

师：大家也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗?

师：请你拿壹个气球，找壹个位置做微笑气球。

教师个别指导。

师：画好的小兄弟到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。

师：走，大家到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。

教学反思：

微笑是大家每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性进步中，微笑可以说是他们和人交往的壹个重要方法。大家在设计这个活动主题时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动主题。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

在整个活动主题的进行经过中，我感觉环节清楚，条理分明。虽然一个偏给于语言性的活动主题，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最后还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动主题更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了一定的提高，教态比之前天然，能天然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的机会，也给予他们良好的答复，可以说，在活动主题中，大家有了较有效的师幼互动。

这个活动主题也存在一些不足。对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深入地让幼儿去尝试、感受，仅仅是通过提问、回答来完成这一环节。大家在试教中也曾发现这一难题，并做过一些改动，但由于试教时的幼儿在某些能力上稍弱一些，感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得老师可以从幼儿自身经验出发，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。

还有对于那些脸上没有微笑的人，大家的课上只是简单地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些，让幼儿想一想，如何样可以帮助他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，大家该如何做，这样就更能提高活动主题的意义，从喜爱微笑——了解微笑的重要——怎样微笑，层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。

社会微微笑教案篇3

设计意图：

对孩子来说幼儿园的生活是高兴的！特别是在幼儿园能够交到很多的好兄弟，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真正的。大家的”幼儿园里兄弟多”主题就在这样的背景下开展着。对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。然而在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重兄弟，礼貌待人。

和人相处的方式是孩子们应该从现在开始进修并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。怎样跨出和兄弟相处和交往的第一步，怎样给兄弟表达自己，微笑是很好的一种方法。它能够给人带去高兴和开心的感觉，微笑能够传染身边的兄弟，拉近和兄弟之间的距离。希望孩子们通过活动主题，感受微笑的力量，领会用微笑能够打开兄弟的心门同时能够给兄弟带来高兴。

活动主题目标：

1、尝试生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。

2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去高兴。

活动主题准备：

一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片。

活动主题经过：

一、尝试生活中的高兴，感受微笑

1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼。

导语：如何对客人老师打招呼，客人老师会很开心？（笑眯眯）

客人老师看到小兄弟都笑眯眯的，很开心，他们也会很高兴的。

2、出示一张微笑的图片：看看兄弟如何了？他何故那么开心啊？（引导幼儿讲讲也许发生啥子事务让图片上的兄弟开心的笑）

3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看，说一说，看看照片上的兄弟何故那么开心的笑？（幼儿自在选择照片讨论，老师倾听引导）

4、探讨图片：导语：这张照片上的兄弟如何了，发生了啥子开心的事务？

幼儿讲述中的个别和好兄弟同享食物真开心啊！因此会微笑！收的兄弟的礼物，送兄弟礼物都是开心的事务！因此会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊！因此会微笑！和家里人一起旅游，真开心啊！因此会微笑！

小结：原来大家的生活中处处充满了开心，高兴的事务，生活中处处有微笑。看到别人微笑你有啥子感觉？你开心因此我开心，你高兴因此我高兴！

二、进一步尝试，感受微笑能够带给他人高兴

1、欣赏故事，领会故事内容，进一步尝试微笑的魔力。

提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很高兴。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这到底是何故呢？

欣赏幻灯片前半段。

森林里的小动物都是好兄弟。小伙伴们互相帮助，互相照顾，高兴的生活着！小鸟为大家唱歌，兄弟们真开心啊！小白兔为大家送信，兄弟们真高兴啊！大象为大家盖房子，，兄弟们真高兴啊！小蜗牛很着急，他也想帮助兄弟，让兄弟开心，高兴！然而他只能在地上慢慢地爬，别的啥子也干不了。

一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛给小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心！”小蜗牛想：对呀，我可以对兄弟们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心，很高兴的！如何才能把我的微笑送给兄弟们，让他们每天都能看到我的微笑呢？

提问：小乌龟如何才能把自己的微笑送给兄弟呢？让兄弟们无论在啥子地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法）

2、小结：兄弟们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。

三、制作微笑卡，传播微笑

导语：原来微笑的力量那么大，既能给兄弟带来高兴，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新兄弟。大家也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和兄弟如何说？

四、活动主题延伸：

送微笑卡。

社会微微笑教案篇4

活动主题目标：

1、领会故事务节，感受小蜗牛美德、爱兄弟的美妙情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的领会和想法。

3、进修制作微笑卡片，尝试关心别人的同时自己也能得到高兴。

活动主题准备：

活动主题经过：

1、出示哭、微笑的表情图，引导幼儿观察：

（1）出示哭脸小兄弟，请你观察一下，图上小兄弟脸上的表情是啥子样子的？（引导幼儿说出图上的小兄弟正在哭），你啥子时候会有这种表情？

（2）出示笑脸表情，请你观察一下，图上小兄弟脸上的表情是啥子样子的？（引导幼儿说出图上的小兄弟正在哭），你啥子时候会有这种表情？（高兴、高兴、舒服、愉悦、开心）你喜爱哪一种表情，何故？原来微笑还能带给别人高兴，森林里的小动物们都想把高兴带给别人，你们想了解他们都是用啥子办法给别人带来高兴的？

2、分别出示ppt，引发幼儿分段领会故事。

（1）提问：森林里有哪些小动物？他们在做啥子？何故要这样做？小蜗牛的心里何故着急？

（2）提问：小兔子是如何夸奖小蜗牛的？

（3）提问：小蜗牛为兄弟们做了一件啥子样的事务？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉如何？

3、教师完整一遍讲述故事。

提问：故事的名字叫啥子？何故小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜爱小蜗牛的微笑吗？何故他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相探讨自己的想法。

教师小结：原来微笑能给人带去高兴，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗慈爱，为了让自己的兄弟高兴一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了高兴，因此大家都觉得它很了不起。

4、尝试微笑。引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小兄弟学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？

（例如：我把微笑送给母亲，让她高兴：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）

5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声和微笑》的伴随下制作微笑卡片，接着将微笑卡片送给周围的人（如：幼儿园其他班级的小兄弟和家长等，并说一句祝福的话）

社会微微笑教案篇5

【设计意图】

微笑，在人和人之间，表达着愉悦、欢乐、快乐，趣味。面带微笑是全球各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。《传递微笑》选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动主题，微笑，壹个既熟知又抽象的词语，在活动主题中，把握关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回归生活，引导幼儿以综合的、真正的方法进修，调动幼儿多种感官，将幼儿的进修进入或还原为生活境界。让孩子回归生活是活动主题设计和实施的起点，让活动主题具有生活气息是课程追求的境界，当这一切姿势和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动有趣。

【教学策略】

在《传递微笑》这节活动主题中，以“微笑”为主线，激发幼儿和图片、视频和活动主题的互动，让幼儿积极主动的参和，乐于思索、善于发现，懂得道理。

1、深挖故事务境，巧妙化解重点。

故事《微笑》情节简单，但映射出的道理不简单，深挖故事的情境，观察小动物为兄弟做了啥子——讨论一起帮助小蜗牛想办法——猜想小动物会对蜗牛说啥子，引导幼儿仔细读图、大胆猜想，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信仰，循序渐进的推进了活动主题的顺利开展，巧妙化解活动主题重点。

2、借助信息手段，丰盛幼儿情感。

活动主题中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的配合，孩子们将自己的已有经验进行二次筛选和及时添加，增强了教学环境的真正感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动主题目标的达成。在其中的互动环节中，更深入的了解活动主题的意义，丰盛了幼儿的情感。

3、以幼儿为主体，主动参和高兴多。

活动主题方法灵活多变，运用个别表达、集体讨论、多种互动等方法，处处以幼儿为主体;活动主题中，既提高幼儿在活动主题中的自负表达，又及时归纳幼儿积极参和、乐在其中。

【活动主题目标】

1.领会故事内容，懂得微笑能让别人高兴。

2.学会关注周围人的微笑，初步尝试当把微笑带给别人时，自己也能得到高兴的感觉。

3.喜爱和同伴合作，尝试运动的挑战和高兴。

4.培养幼儿不怕困难、坚韧、勇气、积极给上的良好质量。

【活动主题准备】

故事《微笑》ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片《微笑的力量》、手机可以投屏至大屏幕、音乐《歌声和微笑》。

【活动主题流程】

1.展示幼儿笑脸，探讨“看到他们的微笑心里感觉如何样?””你在啥子时候会有这样的表情?”了解笑是一种高兴心情的体现。

2.欣赏故事《微笑》，引导幼儿领会故事内容，懂得微笑能让别人高兴。

(1)请幼儿说一说，小动物们为自己的兄弟做了啥子?小鸟和小兔的表情是啥子样?

小结：为别人送去高兴的自己也会得到高兴。

探讨：帮小蜗牛想想他可以为兄弟们做啥子?如何做?

讨论：大家收到信，心里感觉如何?他们会对小蜗牛说啥子?蜗牛自己心里感觉如何样?

师幼之间、幼儿之间互相微笑，尝试微笑带来的高兴。

欣赏故事动画《微笑》。

3.和幼儿一起讲述生活中的微笑，领会微笑的重要意义。

(1)谈谈亲人的微笑：他们遇到了啥子事务这么高兴?

(2)说说幼儿园里的微笑：每天在幼儿园里看高兴的生活、游戏，你在幼儿园见过谁的微笑?

(3)讲讲生活中见过的不同人的微笑，如营业员、医生护士、服务员等人的微笑，你的心情如何样?

小结：生活中到处可以看到大众的微笑，微笑是人和人之间的一种尊重，它能在大众之间传递一种高兴的心情。

4.观看中央电视台公益广告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。

和幼儿讨论：广告中发生了啥子事务?他们是如何做的?你看了之后有啥子想说的?

小结：微笑真的很重要，壹个小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有无穷的力量!

5.现场连线班内老师，体会微笑，感受情谊。

6.播放音乐《歌声和微笑》，发放微笑标志，传递高兴。

【活动主题延伸】

引导幼儿在日常生活中学会微笑，并把微笑传递给身边的人。

【活动主题反思】

叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来进修课文、领会课文。”生活是语文之源，语文的进修应和实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的进修更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方式，利用多媒体课件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言和生活衔接起来，再现生动具体的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课内和课外、进修和生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟和领会。教学中珍视学生的“特殊尝试”，鼓励他们无拘无束地表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂气氛中让学生受到情感的熏陶，思考的训练。

社会微微笑教案篇6

目标：

1、让幼儿了解水是生活之源，初步了解水的三态变化。

2、让幼儿初步了解节约用水的主要方式。

3、领会诗歌所用的比喻手法，学会有情感地朗诵诗歌。

4、进修有序、仔细的观察图片，领会图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

准备：课件(全国缺水)《小水滴旅行记》，节水标志牌。图片：

日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

经过：

1、观看课件(全国缺水)

提问：你看到了些啥子?这些图片讲述了一件啥子事务?

教师小结：水是生活之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，大家人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那么水是从何处来的呢?

2、放课件，讲述故事《小水滴旅行记》

提问：小水滴的家在哪里里?太阳一晒，它就变成了啥子?(水蒸汽)，水蒸汽飘到何处去了?遇到了啥子?又变成了啥子?落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，大众喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，因此呀大家大家都要节药用水。

3、教师和幼儿一起讨论节药用水的方式有哪些?

小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了抓紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板---------。

4、做个节约用水的宣传人。

出示标志牌：有许多人不会节药用水，大家用啥子方式如何来告知他们呢?贴标志牌(请关紧水龙头，请节约用水，水是生活之源……)。

5、带领幼儿张贴标志，结束活动主题。

活动主题反思

在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的进修动力。当孩子对进修产生兴趣时，他们的心理活动主题就会处于激活情形。运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做壹个节约用电补充材料，带来幼儿园和小兄弟同享，做环保小卫士的活动主题，这样构建了真正属于孩子自己的姿势和能力，形成内化的道德质量，从而回归生活，促进可持续进步，指导了孩子的可持续行为。

三、中班语言活动主题教案:《微笑》

作为一名杰出的教学职业者，通常会被标准编写教案，教案是保证教学取得成功、进步教学质量的基本条件。快来参考教案是如何写的吧！下面是我精心整理的中班语言活动主题教案：《微笑》，欢迎阅读和收藏。

中班语言活动主题教案：《微笑》1幼中班半日活动主题安排

一、来园活动主题

1、亲切接待每一位幼儿，师生互相问“早”

2、带领早来的幼儿给天然角换水。

二、游戏和生活

早锻炼

自选室外活动主题（塑料圈、高跷、皮球、沙袋等）

1、幼儿进修一物多方法，重点指导幼儿单脚跳。

2、鼓励同伴间探讨、互相进修。

盥洗（洗手、喝牛奶）

1、洗手前将袖口卷起来，注意用正确的方式洗手。

2、能较快的喝完自己一杯牛奶，最后用纸巾擦嘴。

升旗、早操

1、幼儿壹个跟着壹个走到做操的地点，不大声吵闹。

2、提醒幼儿有灵魂有节拍地做动作。

三、进修活动主题

活动主题名称：图形找家

目标：

1、能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，

尝试给图形定位的法方式。

2、通过活动主题，进步幼儿观察相对能力。

准备：不同形状、颜色的图形若干、底板人手一份重点：进修按二维特征找相应的“家”难点：用语言讲述操作经过

流程：

导入活动主题观察特征幼儿操作延伸活动主题引起兴趣图形找家识别图形拼拼玩玩

活动主题环节：

（一）导入活动主题，引起兴趣

老师：“有许多图形娃娃来大家班上做客”

逐一出示各种图形，幼儿一一说出图形特征。

老师小结

（二）根据图形特征进行双维特征

1、老师出示一张底板：“最上面一排是形状标记，最左边

颜色标记，中间格子是图形片的家”

任取一张图形，提问：

“这个图形是啥子形状？”“是啥子颜色？”

“它的家在哪里一格？”

2、老师示范在形状和颜色交汇处找家（反复提问，强调）

再取一片图形和幼儿讨论，如何来找家。

3、请个别幼儿练习，其余幼儿检查他送得对不对

边送边说如“蓝色的长方形我送你回家”

（三）幼儿操作、巩固，帮图形宝宝找家

老师巡回指导、检查，帮助能力差的幼儿

请幼儿说说是如何帮图形找到家的，提醒幼儿用语言来讲述

自己的操作经过

（四）延伸活动主题，合作拼图

老师：“图形宝宝找到了家真高兴，现在请小兄弟动脑筋给

图形宝宝拼一幅好看的画”

四、运动和生活

体育游戏

活动主题名称：套圈比赛

目标：

1、幼儿练习快跑，增强腿部力量。

2、进步幼儿身体敏捷性。

准备：塑料圈人手壹个，场地布置（小椅子）

重点：套圈的方式

活动主题环节：

1、幼儿自在玩圈，引导幼儿多种方法

对有创意的方法及时给小兄弟说明，相互进修

2、集中幼儿，老师说明游戏名称“套圈比赛”

交待方法：幼儿分成五组，每队排头幼儿听到信号，给前快跑至圈内从头至脚套出，放回原处，继续给前跑绕过椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一队为优胜队请二名幼儿示范，强调制度：套圈时从头至脚的顺序

3、幼儿进行游戏，老师提醒幼儿遵守游戏制度

4、讲评，小结。

自在活动主题：小便、饮水

区域活动主题：

美工区：剪剪贴贴、撕纸、玩泥

益智区：按大致给数字排队，拼图、图形找家

建构区：搭积木

生活区：分豆豆

语言区：认读汉字“爷爷、奶奶”等

晨会“保护眼睛”

午餐：

1、提醒幼儿吃饭时不要东张西望，安静进餐。

2、保持桌面清洁，饭后不忘漱口、正确擦嘴。

中班语言活动主题教案：《微笑》2活动主题目标

1、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事务节的领会。

2、借助图片文字并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习性，激发阅读兴趣。

各位老师：上午好！我今天说课的内容是中班故事教学《微笑》。

一、说教材

《微笑》一个秀丽的散文故事，它采用了拟人的手法，通过简练典雅的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来高兴，从而自己也高兴起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和和兄弟的友爱之情，体会到为兄弟做事的高兴；领会无论能力大致，都可以关心别人，给别人送去高兴的道理。

中班的孩子词汇量和种类不断增多，对词意的领会也比以前深刻，运用语言进行交往的积极性明显进步，因此我把教材中"小鸟为兄弟歌唱、大象为兄弟盖房子、小兔为兄弟送信"改为短句"我可以为兄弟歌唱，让他们高兴；我可以为兄弟盖房子，让他们高兴"，主要是通过让幼儿掌握故事中出反复出现的短句型，进步幼儿的连贯性语言。中班幼儿正是加速去除自我为中心的觉悟阶段，故事中小动物之间的相互友爱可以促使幼儿社会性情感的形成，培养关爱、同情、友好、合作的行为。

二、说目标

对于文学作品欣赏的教学不能脱离语言领域的价格，进修作品中典雅的语言，感受语言所表达的情感，要达到此目的必须引导幼儿领会作品人物形象，感受作品所表达的情感，在次基础上扩展想象仿编或续编。因此结合故事和幼儿的年龄特征，我把本次活动主题的目标定位。

1.帮助幼儿领会故事内容和小动物之间的友爱，懂得无论能力大致，都可以关心别人、帮助别人的道理。

2.进修用"我可以。。。。让他们高兴"的句式仿编故事中的短句，萌生给兄弟送去高兴的愿望和行为。

三、说重难点

重点：由于只有把握了故事的内容，才能进一步挖掘其教学意义，因此把目标1作为教学的重点目标。

难点：中班的幼儿的领会和表述能力增强，然而对短句的仿编和情感的迁移有一定的难度。因此把目标2作为教学的难点目标。

四、说教学准备（为更好地开展活动主题，我进行了教学前的准备）

物质准备：故事课件、背景音乐、大图片（幼儿的思考以具体形象为主，图片和课件能激发幼儿的进修兴趣，吸引幼儿的注意力）

幼儿经验准备：了解小动物的外形特征和生活习性，为领会故事做铺垫。

五、说经过

本次活动主题我预设为四个环节："引入活动主题、激发幼儿兴趣""分段欣赏、领会故事内容""解析讨论、感受作品的美""经验迁移、仿编短句"来完成活动主题，通过音乐的渲染气氛、图片的直观示范、有情感地讲述、设疑、给难点构建支架，让幼儿通过欣赏、发现、质疑、大胆发表自己的见解和想法。下面具体谈谈每壹个环节的开展

（一）引入活动主题、激发兴趣

你觉得你啥子时候更快乐？

今天老师就给小兄弟讲壹个关于高兴的故事。

（意图和目标：开门见山地点出高兴主题，引导幼儿有目的地去发现：帮助别人是一件高兴的事务。引出故事激发幼儿进修的兴趣。）

（二）分段欣赏、领会故事内容

我采用分段教学来欣赏作品。

1.教师讲述故事第1、2两段

分别提问

（1）小动物们都在为自己的兄弟做啥子？

（2）小动物们都是如何说的？

（3）讨论：小蜗牛何故不高兴？小蜗牛能为兄弟们做啥子，让兄弟们高兴呢？

2.教师讲述故事第3段

提问：小蜗牛做了啥子让兄弟们高兴？

（解析：采用分段教学来欣赏作品，在次环节中运用音乐背景，让幼儿更好地感受故事的典雅，以提问的方法加上课件帮助幼儿领会故事内容，讨论和质疑促使幼儿发挥想象力，完成重点目标中的领会故事内容。在故事领会的经过中我会强调"我可以。。。。。。让他们高兴"的句式，不仅进修语言短句，也为化解后面的难点短句仿编做好铺垫）

教学反思：

在本次活动主题中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习性仍需加强等等。总之在以后的活动主题中大家会注意这些方面的引导和教学，争取做得更好。

中班语言活动主题教案：《微笑》3活动主题目标：

1、领会作品内容，懂得为别人做事是愉快的。

2、能大胆用“我愿意为兄弟做……，让他们高兴”的句型说出自己的相法。

3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

4、愿意探讨，清楚明白地表达自己的想法。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动主题准备：

1、和散文内容相匹配的图片、散文朗诵磁带

2、水彩笔、卡纸

3、视频台、录音机

活动主题经过：

一、出示小鸟、大象、小兔图片，引导幼儿思索他们能为兄弟做啥子，导入主题

师：图片上有谁，你了解他们在想啥子吗？

他们都想为兄弟做事，让他们高兴，你觉得他们会为兄弟们做啥子呢？

二、分段欣赏散文，帮助幼儿领会散文内容

1、学说句型，了解小动物为兄弟做了啥子

提问：小动物为兄弟做了啥子？让他们如何样？

请幼儿模仿小动物说的话

2、引导幼儿思索小蜗牛为兄弟做了啥子

提问：小蜗牛如何了？它何故好着急？

它能象小鸟一样给打家唱歌吗？像大象给大家干活吗？像小兔给大家送信吗？

小蜗牛给大家做些啥子，让他们高兴

3、倾听第二段散文，了解微笑能给人带来愉悦

提问：小蜗牛送了啥子给它的兄弟？

它的兄弟看到小蜗牛甜甜的微笑都如何样？

请小兄弟也学学小蜗牛的微笑，把你的微笑送给你的兄弟

老师也将微笑送给小兄弟们，你看了觉得如何样？

小结：大家每个人都会微笑，微笑是最简单的事，可确能让别人开心、高兴

三、完整欣赏散文，懂得为别人做事，自己也是愉快的

提问：你喜爱散文里的小动物吗？何故？

他们为别人做事，让别人高兴，他们自己也觉得如何样？

小结：为别人做事，自己也感到很愉快

四、请幼儿用“我愿意为兄弟做……，让他们高兴”的句型说出自己的想法

1、你愿意为兄弟们做事，让他们高兴奥妙？

2、你愿意为兄弟作啥子，让他们高兴？

3、扩展幼儿思考，除了为兄弟，还可以为父母，为老师或其他人做啥子

五、请幼儿将自己所想到的画在纸上，讲给同伴或老师听

活动主题反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿进修语言的规律，有规划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习性，创设良好的语言环境，幼儿的语言一定会健壮的进步。

中班语言活动主题教案：《微笑》4增进师幼情感的教案：夸老师（中班语言）

活动主题目标

1、让幼儿学念儿歌《夸老师》。

2、引导幼儿大胆地在集体面前讲话，增进师生间的情感沟通。

活动主题准备

记号笔、小锚图片

活动主题经过

1、说说自己了解老师有些啥子本领？

2、教师示范画图画：（1）、老师当场绘画，请幼儿观察老师画的是啥子？（2）、说说老师画的小动物长得如何，丰盛句型。（3）、夸老师的本领，进修诗句“老师本领大，样样都会画”。

3、新授儿歌《夸老师》（1）、师念儿歌，幼儿欣赏（2）、根据老师画的图画，集体念儿歌。

4、指导幼儿仿编儿歌：（1）、老师还会画啥子？试着用儿歌里的话说一说。（2）、将大家仿编的句子编成儿歌集体念一念。

中班语言活动主题教案：《微笑》5活动主题目标：

1、感受兄弟之间的情谊是相互帮助、相互鼓励，了解真正的高兴源于共同同享。

2、通过不同差异不同的人物，熟悉并初步掌握故事内容。

3、领会词汇：微笑、友好的、孤单的，并尝试着运用。

活动主题准备：

1、故事图片。

2、故事录音磁带。

3、绘画工具。

活动主题经过：

一、引入主题，了解微笑的感觉。

1、教师出示“微笑”表情卡，请幼儿运用微笑的表情。

2、引导幼儿感受微笑时的心情：

提问：当你微笑时，你的心里是啥子样的感觉？当你看到别人给你微笑时，你又是啥子样的感觉呢？

二、完整欣赏故事一次。

1、“在这个故事里，你最喜爱谁？何故？”

2、“小鸟、大象、小兔它们能为兄弟干啥子？”

3、“小蜗牛看到兄弟们都友好的帮助别人，它却很着急，何故？”

三、分段欣赏故事，鼓励幼儿分段讲述。

1、第一部分：小鸟、大象、小兔的有关内容。教师出示图片，带领幼儿共同讲述。

2、第二部分：小蜗牛的改变。教师出示图片，带领幼儿共同讲述。

3、第三部分：小蜗牛的信。教师引导幼儿领会“友好的、孤单的”词汇，并运用到故事的讲述中。

四、幼儿自制一封关于微笑的信，送给自己爱的人和关心的人。

提问：何故森林里的动物都说小蜗牛真了不起呢？大家可以用啥子样的方式把高兴送给大家呢？鼓励幼儿用小蜗牛的好方式自制一封微笑的信。

附故事：

微笑

小鸟说：“只要我醒着，我随时愿意为兄弟唱歌。”

大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我随时就到。”

小兔说：“只要我醒着，我愿意为兄弟送好消息。”

大家都在为兄弟干些啥子，小蜗牛好着急，它整天背着个沉重的壳在地上慢慢的爬，别的啥子也干不了。

中班语言活动主题教案：《微笑》6目标

1.懂得只要有慈爱，不管能力大致都可以帮助别人。

2.愿意给别人带去高兴。

准备

1.挂图，故事磁带。

2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

3.空白的圆形卡片，油画棒等。

经过

1.看表情图。

――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起高兴的事。

――引导幼儿说说何故喜爱微笑的表情。

――让我看看你们甜甜的微笑吧!

2.欣赏故事第一段。

――出示挂图，欣赏故事第一段。何故小蜗牛很着急?

――小鸟、大象、小兔为兄弟做了啥子?兄弟感到如何样?

――小蜗牛能为兄弟做些啥子呢?

――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

3.完整欣赏故事。

――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

小蜗牛做了啥子让兄弟感到高兴的事?

――何故小蜗牛会想到把微笑送给兄弟?

――它是如何把微笑送给大家的?

――兄弟们喜爱微笑吗?你是如何了解的?

――大家何故认为蜗牛了不起?

4.制作“微笑”标志。

――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为兄弟带去高兴，另一标志则送给其他班级的幼儿。

提议

1.作品通过简炼、典雅的语言展示了壹个互助、友爱的童话全球，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和和兄弟的友爱之情，尝试为兄弟做事的高兴。

2.最后环节可放在日常活动主题中进行。

附：微笑

森林里的动物们都是好兄弟。小鸟为兄弟唱歌，大象为兄弟盖房子，小兔为兄弟送信……小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，别的啥子也干不了。

小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛给着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对兄弟们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，如何样让兄弟们看到我的微笑呢?”

小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的兄弟们。兄弟们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的兄弟们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”

中班语言活动主题教案：《微笑》7活动主题目标：

1、领会蜗牛“微笑”的含义，尝试蜗牛浓浓的友爱之情。

2、懂得不管力大致，懂得可以关心别人，给人以高兴。

3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习性。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动主题准备：

1、中班下册5号挂图、图片。

2、幼儿教材。

活动主题经过：

一、引出主题

师：你们看这是啥子表情啊?

幼：微笑、笑

师：你们啥子时候有这种表情?

幼：高兴、高兴

师：看见别人微笑你心里会是如何样?

幼：我也会微笑。

师：原来微笑能给人带来高兴。

二、观察挂图

1、倾听

师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些啥子?

2、讨论

师：小鸟会如何说?

幼：唱歌

师：大象呢?

幼：帮别人干活

师：小兔呢?

幼：送信

师：刚才，你们有没有听到他们在说些啥子，老师听到了，让老师来说给你们听听。

幼：……

师：你们看这是谁?

幼：

师：他们会说些啥子呢?

幼：

师：蜗牛想出了壹个办法，让大家一起来听听，是啥子办法。

3、完整欣赏故事

师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来高兴的方法，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让大家一起来听听。

三、幼儿讲述

师：你们喜爱小蜗牛吗?何故?

幼：喜爱，由于他给别人带来高兴。

师：小兄弟也可以用不同的方法给别人带去高兴，让大家一起来说说。

幼：……

四、拓展

师：小兄弟你们在生活中有没有给兄弟带来微笑呢?

幼：

师：做啥子事务使兄弟高兴?

幼：

四、活动主题小结

回教师大家也去画一张微笑送给你的.好兄弟。

课后反思：

在活动主题开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的经过中我所留给幼儿的时刻却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。解析情况可以看出，幼儿和幼儿之间的观察力和绘画水平是有差距的，教师在指导经过中应思考到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的高兴，就能进步幼儿的进修效率了。

然而从活动主题开展的情况来看，所设计的环节多数还是相对传统的，所要体现的阅读标准并没有明显地表现出来，”阅读“的分量和”表演“的分量没有啥子轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要和目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，接着教师在安排幼儿的绘画活动主题时。并重点放在直到幼儿的绘画出高兴的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就也许会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。

通过这次活动主题，我尝试了新的教学方式，所做的尝试也是相对符合我班幼儿的水平的，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学玩法，并根据这次活动主题中所出现的难题加以调整和改进的。

中班语言活动主题教案：《微笑》8活动主题目标：

1、懂得只要有慈爱，不管能力大致都可以帮助别人。

2、愿意给别人带去高兴。

活动主题准备：

1、挂图，故事磁带。

2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

3、空白的圆形卡片，油画棒等。

活动主题经过：

1、看表情图。

教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起高兴的事？

引导幼儿说说何故喜爱微笑的表情。

（让幼儿在甜甜的微笑中进入活动主题，感受轻松愉快的活动主题气氛。）

2、欣赏故事第一段。

出示挂图，欣赏故事第一段。何故小蜗牛很着急？

小鸟、大象、小兔为兄弟做了啥子？兄弟感到如何样？

小蜗牛能为兄弟做些啥子呢？

鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

（通过让幼儿自在想象，畅所欲言，激发他们的进修热诚，培养他们的语言表达能力和想象能力。）

3、完整欣赏故事。

请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

小蜗牛做了啥子让兄弟感到高兴的事？

何故小蜗牛会想到把微笑送给兄弟？

它是如何把微笑送给大家的？

兄弟们喜爱微笑吗？你是如何了解的？

大家何故认为蜗牛了不起？

（在一连串的问答中，让幼儿尝试帮助兄弟的高兴，了解给予比得到更快乐。）

4、制作“微笑”标志。

幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为兄弟带去高兴，另一标志则送给其他班级的幼儿。

（孩子们亲手做壹个“微笑”标志，加深了他们对“微笑”的领会。）